每一个人都有不一样的个性，这才是成就未来的基石。为鼓励小朋友们学会接纳独一无二的自己，让小朋友们成为自己的底气。期亲子文化公益故事会，阳图文化志愿者君君老师给小朋友们分享绘本故事《不一样的

　　每一个被呵护的想象，成就不一样的自己。棕熊老师教孩子们学写数字“1”，大家学得特别认真。

　　更有趣的是，每个孩子写出来的“1”都不一样——小螃蟹横着爬，写出来的“1”也是横着的；小鸟飞来飞去，在大自然里找到了“1”；小蛇会变化身体造型，自己就能变成“1”；还有戴帽子的“1”、会跳舞的“1”、小小的“1”……在棕熊老师眼里，每个孩子写的“1”都是很棒的。

　　这是一部富有童真童趣的图画书作品，同时它也是一个独特而又有新意的作品，以小动物们学习数字“1”为故事背景，鼓励孩子展现与众不同的自我。

　　小故事中有大格局，用简单稚拙的图画故事揭示育人理念。图画造型欢快简明，童趣盎然。无论是角色形象的设计，绘画艺术风格的表达，还是故事画面的节奏变化，由柳垄沙绘制的《不一样的1》的图画艺术完美将文本风格与艺术风格结合在了一起，既突破了文本的束缚，又引领了读者的想象。

　　原来棕熊老师要教小动物们写数字1。螃蟹、蚂蚁、小鸡、鼹鼠、小狗、乌龟、小鸟、小蛇、小猪，他们听完棕熊老师的教的1，一个个都跃跃欲试，想写出自己的1。

　　看，螃蟹第一个先来，他用两只大大的钳子紧紧地夹住笔，一边向一边爬，一边顺着爬的方向，写出了一个横着的“一”。这个横着的一，分明不是棕熊老师教的1嘛！

　　棕熊老师使劲歪着头，把头歪的像螃蟹写的一一样。棕熊老师没有说螃蟹写的不对，而是小声地说：“嘘……这是个正在睡觉的1。”

　　生活中太需要棕熊老师这样的老师和父母了。我们要像棕熊老师一样尊重小朋友们的个性化发展，每个孩子都是一个独立的个体，不能用有且仅有的一个“标准”来限制孩子。就像故事里每个动物写的“1”，虽然不标准、不规范、不完美，但很可爱、很真实、很独特。

　　故事结束后，君君老师邀请小朋友们来创作不一样的“1”，现场的志愿者帮忙分发材料，家长们和孩子们一起制作，孩子们靠着自己丰富的想象力，一步步完成了自己不一样的“1”，他们都兴奋地向伙伴们展示着自己的创作。

　　绘本故事中，看到这些不一样的“1”，棕熊老师没有苛刻和否定，而是给予充分的欣赏和鼓励。在成长的过程中，拥有勇气和创造力才是最重要的，也正因为如此，每个人才成为了那个独一无二的自己。

　　主办：阳山县人民政府承办：阳山县人民政府办公室版权所有：阳山县人民政府网站地图

　　技术支持：阳山县信访与信息事务中心网站运维电话：（仅受理网站建设相关事宜）

　　（仅受理网站建设相关事宜）【韩愈书房】“共享阅读-相约阳图” 学会接纳独一无二的自己